19. mars ga Kunnskapsdepartementet ut «Film- og godkjenningsresultatene fra Kunnskapsdepartementet kunngjorde en ny gruppe med hovedfag i generelle høyskoler og universiteter» (heretter referert til som «godkjenningsresultater»), og fotball har blitt en ny profesjonell.Med fokus på varme temaer relatert til denne nye profesjonelle, intervjuet reporteren Ren Dingmeng, en ekspert i bransjen og nestlederdekan ved Chinese Football Institute ved Beijing University of Sports.Følgende er en intervjujournal.
Reporter (heretter referert til som «JI»): Hva synes du skal være de nye profesjonelle profesjonelle posisjonerings- og treningsmålene for fotball?
Ren Dingmeng (heretter referert til som «Ren»): Universitetene har en fotballfag, og bør møte store nasjonale strategier, bransjebehov og regional utvikling. Leseferdighet, gode ferdigheter, sterk undervisningsevne og bred profesjonell visjon.
Xinhua News Agency Reporter Xue Yuxi Photo
Rapport: Kombinert med de nylig introduserte «implementeringsuttalelsene fra kinesiske fotballreform og utvikling av ungdom» (heretter referert til som «implementeringsuttalelser»), hvilken rolle trenger fotballpåvirkning å spille?
Ren: Artikkel 6 i «Implementeringsuttalelsene» foreslår tydelig: å sette opp fotballfaglige og inkluderte i College Undergraduate (College) Professional Catalogs, støtte og oppmuntre skoler med forhold til å bygge fotballhøgskoler.Derfor vil det spille en serie viktig rolle i å drive fotballprofesjonalitet, talenttrening, treningskonkurranser og college -konstruksjon.Den første er å veilede og akselerere nivået på fysisk konstruksjon av fotballakademiet.Disiplinen er kjernesøylen i høyere utdanningssystem og den grunnleggende plattformen for talentopplæring.Det andre er å gi full spill til «Head Geese Effect» av College Football Professional Construction, oppmuntre høyskoler og universiteter til å stole på fagfag for å støtte utviklingsbehovene i fotballindustrien, utforske nye mekanismer for produksjons- og utdanningsforeninger og åpne Opp en «Project+Professional» -idrett som samsvarer med lovene om utvikling av høyere utdanning i Kina profesjonell talentopplæring nytt mønster.For det tredje kan det forbedre utviklingsnivået til «fire -in -en» ungdomstrening av studiesteder, idrettsskoler, yrker og samfunn, etablere et systematisk og flertalent talenttreningssystem for idrettslag med høyt nivå med høyskoler og Universiteter, og å studere og demonstrere fotballtalent «3+4» treningsmekanismen (videregående opplæring+høyere utdanning) gir en praktisk plattform.Fourth, the establishment of football major will further optimize the allocation of football education resources, transform existing professional settings, and restructuring the professional curriculum system with «demand and output» to achieve coaches, referees and associations at all levels at all levels Managers such as Skala, foredling og spesialisering av fotballpersoner.
Reporter: Hva er forskjellene mellom fotballspesialiteten tidligere?
Ren: I de siste to hovedfagene har fotballspesialiteter kjennetegn ved talenttrening med «brede generaler, teori og praksis».Samtidig er det også mangel på virkelighet av talenttrening, enkeltmål og unnlatelse av å oppnå spesialisering av systematiske og dyrkende fotballpersoner.Denne gangen, det spesielle fotballprosjektet satt av de to hovedfagene til en profesjonell, som fremhever plasseringen av dyrking av sammensatte talenter Generelt mål med dyrking.
Når det «Undervisning, trening og konkurranse».Fokuser på å sette opp fotballvitenskap, fotballtrenskurs (forbedring av konkurranseevne, retning av trenere og dommer), utdanningskurs (utdanning, lærerkvalifiseringssertifikat), praktiske kurs (teknisk taktikk, fysisk kondisjon, etc.), fotballforvaltningskurs ( Fokus på fokuskonkurranseorganisasjon, teamledelse) og innovative praktiske kurs.På den annen side, oppmuntre til tverrfaglige hovedfag, danner et sammensatt team i akademiske høyskoler og tverrindustry, oppmuntrer til samarbeid med sosiale institusjoner som bransjeforeninger, klubber og andre sosiale institusjoner, og i fellesskap utvikler pensumsystemet «fotball+» og «+Fotball» gjennom tverrfaglig tverrintegrering.
Når det «,» Profesjonelle evner «utdanning av utdanning og yrkesopplæring og undervisning i forbedring» forbedring «og» utvikling av yrkesfaglige evner «er integrert.
Reporter: Hva er forholdet mellom fotballfag med det forrige fotballakademiet?
Ren: For tiden er de eksisterende college -fotballhøgskolene i mitt land omtrent delt inn i tre kategorier. Nivå universitet og sekundære enheter. hester, to merker «. På grunnlag av en profesjonell, optimaliserer pensumsystemet omfattende, og utfører fotballfagfolk støttet av sportsutdannede hovedfag; tredje, omfattende høyskoler og universiteter spiller til fordelene og kjennetegn ved skoleløp, gjennom å sette opp Idrettsopplæring eller sportsutdanning, integrere tverrfaglige ressurser, Form Up Football Academy gjennomfører profesjonell talentopplæring.For tiden støttes disse fotballhøgskolene i utgangspunktet av to tradisjonelle idretts hovedfag i sportstrening og kroppsøving.Etter den nye fotball -majoren, «som dyrker og hvordan man dyrker mennesker», er nøkkelen til suksessen eller fiaskoen i den profesjonelle konstruksjonen, og det er også nøkkelen til «mangelen og virkeligheten» til Football Academy.Samtidig gir byggingen av Football Academy en praktisk plattform for standardisert, vitenskapelig og bærekraftig utvikling av fotballprofesjonell.
Reporter: På denne godkjente fotballprofesjonelle påmeldingsskolen er det begge tradisjonelle idrettsuniversiteter som Beida University og noen lærernes universiteter.I følge deg, hva er likhetene mellom de to i treningsmodus?
Ren: For det første, fra de nasjonale standardene for kroppsøvingskvalitet, i de profesjonelle omgivelsene til disse to typene skoler, er de relatert til sportsutdanning og sportsopplæring.Det andre er at begge skolene vil stole på sine egne tradisjonelle fordeler og egenskaper for å bygge en talenttreningsmodell.Lærernes universiteter har åpenbare fordeler i tradisjonelle sportsutdannede hovedfag.For det tredje er talentopplæringsmålene forskjellige. og sportsopplæringsveiledning og konkurranseorganisasjonsevner, kan være kompetente som spesiell sportsundervisning, opplærings- og konkurranseorganisasjoner.
Xinhua nyhetsbyråreporter Liu Kun
Reporter: Hva er de grunnleggende evnene kravene til kandidater til eksamen?Hva er veien for å søke på eksamen?
Ren: For kandidater som søker om eksamen, trenger de først god, systematisk fotballtrening og konkurranseopplevelse, og har tilsvarende tekniske karaktersertifikater for fotballspillere.Den andre er elever på videregående skole, fysiske skoler og fotballskoler som er opptatt av å jobbe i fotballindustrien i fremtiden, og Professional Club Echelon -spillere som jobber i fotballindustrien har muligheten til å søke på eksamen.
For tiden er applikasjonsveien hovedsakelig på trening og rekruttering av idrettslag med høyt nivå.I tillegg kan idrettsutøvere med sports- og helseattester også søke om fremragende idrettsutøvere for å komme inn i høyskoler og universiteter for å studere hovedfag i hovedfag, inkludert hovedfag i fotball.
Reporter: Hva er veien ut av fotballstudenter i fremtiden?Vurderer du de faktiske problemene studentene står overfor under sysselsetting under profesjonelle omgivelser?Kan nyutdannede av 30 høyskoler fordøye sysselsettingsmarkedet?
Ren: Basert på den nåværende faktiske situasjonen, analyser den fremtidige utviklingstrenden, kan studenter i denne hoveddelen vise følgende egenskaper i fremtiden: Den ene er fra hovedretningen for sysselsetting, hovedsakelig for kroppsøvingslærere i det obligatoriske utdanningsstadiet, supplert av av High School sportslærere; Fotballprestasjonsanalytikere, divisjoner for fotballrehabilitering, fotballmeglere, etc.
Jeg personlig tror at i prosessen med profesjonell konstruksjon av fotball, bør flere spørsmål vurderes.Den første er koordinering av «inn og ut».»Oppføring» er påmelding, og det skal være sterkt matchet med «Out».Før du «går inn», må du vurdere hvilken person du skal trene, det vil si at treningsmålene må være klare, for å rekruttere folk.»Out of» er sysselsetting.Det andre er matchingen av «mengde og kvalitet».»Mengde» er størrelsen på studenten, og modenheten til fotballindustriens marked påvirker direkte sysselsetting.Når det gjelder «kvalitet», er påmeldingspolitikken, pensuminnstilling, kvalifiseringsstandarder og vurdering og evaluering av talentopplæringsprosessen alle kjernekoblinger som påvirker «kvalitet».Den tredje er integrasjonen av «ny og gammel».»Gamle» refererer til treningsmodellen til spesielle fotballtalenter under tradisjonelle hovedfag.»New» er arv og utvikling av eksisterende modeller.
Xinhua News Agency -reporter Li Renzi -foto
Reporter: Hva er de strategiske hensynene til «1+3» -oppsettet til Beidang -fotball?
Ren: Stoler på skolens fordeler og kjennetegn for å drive skolen, er de viktigste treningsprioriteringene basert på trenere, dommer, dommer og fremragende idrettsutøvere for å omfattende bygge en høye end, internasjonalisering, penetrasjon og koordinert «tre medlemmer og fireiseringer «talenttreningsmodell, har dannet en karakteristisk undervisningsmodell, og oppnådde også betydelige undervisningsresultater.
I fremtiden vil Beida fotball hovedfag utvikle seg langs «1+3» -oppsettmodellen.For det første er talentopplæringen om «tre medlemmer» den tradisjonelle fordelen, det vil si et generelt mål.For det andre har fotballindustrien, som det «blå havet» av økonomisk konstruksjon, et stort utviklingspotensial og bred etterspørsel i fremtiden.Derfor vurderer vi å bruke lærer eller trener «coachingtype», fotballprestasjonsanalytiker, drift og styring av fotballarrangementer som tre profesjonelle utviklingsmoduler, samarbeider med bransjeforeninger, profesjonelle klubber og andre sosiale institusjoner for å bygge kurs i fellesskap for å innovere og Utdanne mennesker Mekanismen gir talenter, intelligens og teknisk støtte for opplæring av «full -chain» talenttrening for fotball.(Reporter Wang Jingyu)
Rapport/tilbakemelding
